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Academic Year/course: 2023/24

276 - Degree in Occupational Therapy

26017 - Activities for functional independence III: Occupational Performance in education, play and leisure


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
26017 - Activities for functional independence III: Occupational Performance in education, play and leisure
Faculty / School:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
Degree:
276 - Degree in Occupational Therapy
ECTS:
6.0
Year:
3
Semester:
Annual
Subject type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

In this subject we will deepen in the recognition and analysis of occupational performance in three important areas (education, play and leisure) that are present throughout the life cycle of all people and that become especially relevant in certain stages of development and during certain occupational transitions. . For this purpose, it reviews how occupational therapy intervenes using theoretical models, assessment procedures and tools, as well as intervention strategies and techniques of the discipline, including a review of possible adaptations and existing support products to promote the effective performance of all people in these occupations.

These approaches are aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs) contributing to the achievement of goals 3 and 4.

2. Learning results

  1. Is able to describe occupational performance in education, play and leisure.
  2. Knows and explains the processes and tools of evaluation in education, play and leisure.
  3. Analyses and plans Occupational Therapy activities in education, play and leisure.
  4. Knows and applies adaptations and support products required for occupational performance in education, play and leisure.
  5. Solves the case studies in groups by applying the Framework and the Models of Occupational Therapy.
  6. Argues the scientific principles that support the intervention in occupational therapy, adapting it to the available scientific evidence.

3. Syllabus

Block I. Leisure occupational performance

1. Definitions and concept of leisure

2. Importance, benefits and therapeutic use of recreation

3. Leisure evaluation

4. Intervention strategies and techniques, resources and leisure programs

Block II: Occupational performance in the game

5. Definitions and game concept

6. Importance of play in development.  

7. Play as a therapeutic tool.  Intervention models, evaluation, adaptations and support products

Block III: Occupational performance in education

8. Types of education.   Inclusive education

9.  Occupational Therapy functions in the educational context.

10.  Universal Design for Learning (UDL)

4. Academic activities

Theoretical classes in large groups (25 hours): 2h/week. The contents of the subject will be presented in a didactic way, making it possible to reflect on and assimilate contents.

Practical classes in small groups (20 hours): 1 practice every 15 days, 8 in total, according to the calendar of groups. Strategies and techniques will be applied to consolidate the following contents

Seminars on problem solving and case studies (15 hours): 1 seminar per week, 6 in total, according to group schedule. Practical applications of the occupational therapy process will be developed in the performance of leisure, play and education.

Group work (24 hours)

Self-study and evaluation (66 hours)

5. Assessment system

Evaluation of practices and seminars (35% of the final grade).  Compulsory attendance at least 80% of practices and seminars (20% of excused absences). If a grade equal to or higher than 5 is not obtained, compensatory tasks and a global test  that evaluates the appropriate competences will have to be carried out.

  • Active and efficient participation during the sessions (50% of the evaluation of practices and seminars) Practical and seminar related assignments (50% of the practical and seminar evaluation)

Elaboration of a group work of application of the contents of the subject (25% final grade).

Following the indications that will be posted in the ADD (Anillo Digital Docente).

The grade of the evaluation of the practical part will be saved for the second call of the same academic year, but not  for the second or successive enrolments.

Written tests (40% of the final grade):

  • Continuous evaluation (midterm tests): Evaluation test for each thematic block (three).

Reflection exercise that requires the study, understanding, assimilation and application of the theoretical and practical contents . Obtaining a 5 or higher means passing the block and eliminating the topics of the syllabus. It is necessary to pass all three tests to obtain a passing grade in the continuous evaluation. Failure to pass all three tests will result in taking the overall test.

  • Global test:
    • First official call for exams It will include the content of the blocks pending approval for students who have taken the continuous evaluation and the entire subject for the rest of the people enrolled. It will consist of 20 multiple-choice questions, 10 short and one essay question. The minimum passing grade is a 5. 
    • Second official call for exams: The exam will cover all the contents of the subject; the midterm grades will not be kept. It will consist of 20 multiple-choice questions, 10 short and one essay question. The minimum grade to pass is a 5. 

In order to pass the subject, the student must pass each of the evaluation activities with a minimum grade of 5. Grades will not be saved for subsequent enrolments.


Curso Académico: 2023/24

276 - Graduado en Terapia Ocupacional

26017 - Actividades para la independencia funcional III. Desempeño ocupacional en educación, juego y ocio.


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
26017 - Actividades para la independencia funcional III. Desempeño ocupacional en educación, juego y ocio.
Centro académico:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
Titulación:
276 - Graduado en Terapia Ocupacional
Créditos:
6.0
Curso:
3
Periodo de impartición:
Anual
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

En esta asignatura se profundiza en el reconocimiento y análisis del desempeño ocupacional en tres importantes áreas (educación, juego y ocio) que se presentan a lo largo del ciclo vital de todas las personas y que cobran especial relevancia en determinadas etapas de desarrollo y durante ciertas transiciones ocupacionales. Para ello se revisa cómo se interviene desde la Terapia ocupacional utilizando los modelos teóricos, procedimientos y herramientas de evaluación, así como estrategias y técnicas de intervención propias de la disciplina, incluyendo la revisión de las posibles adaptaciones y productos de apoyo existentes para favorecer el desempeño efectivo de todas las personas en estas ocupaciones. 

Estos planteamientos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), contribuyendo al logro de los objetivos 3 y 4. 

2. Resultados de aprendizaje

  1. Es capaz de describir el desempeño ocupacional en educación, juego y ocio
  2. Conoce y explica los procesos y herramientas de evaluación en educación, juego y ocio.
  3. Analiza y planifica actividades de Terapia Ocupacional en educación, juego y ocio.
  4. Conoce y aplica las adaptaciones y los productos de apoyo que se requieren para el desempeño ocupacional en educación, juego y ocio.
  5. Resuelve los supuestos prácticos en grupo aplicando el Marco de Trabajo y los Modelos propios de Terapia Ocupacional.
  6. Argumenta los principios científicos que sustentan la intervención en terapia ocupacional, adecuándola a la evidencia científica disponible.

3. Programa de la asignatura

Bloque I. Desempeño ocupacional en el ocio

1. Definiciones y concepto de ocio

2. Importancia, beneficios y uso terapéutico del ocio

3. Evaluación del ocio 

4. Estrategias y técnicas de intervención, recursos y programas de ocio

Bloque II: Desempeño ocupacional en el juego

5. Definiciones y concepto de juego

6. Importancia del juego en el desarrollo.   

7. El juego como herramienta terapéutica.  Modelos de intervención, evaluación, adaptaciones y productos de apoyo

Bloque III: Desempeño ocupacional en educación

8. Tipos de educación.   Educación inclusiva

9. Funciones de la Terapia Ocupacional en el contexto educativo.

10. Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

4. Actividades académicas

Clases teóricas en gran grupo (25 horas): 2h/semana. Se expondrán los contenidos de la asignatura de manera didáctica, posibilitando la reflexión y la asimilación de contenidos.

Clases prácticas en grupos reducidos (20 horas): 1 práctica cada 15 días, 8 en total, según calendario de grupos. Se aplicarán estrategias y técnicas para consolidar los contenidos

Seminarios de resolución de problemas y casos (15 horas): 1 seminario por semana, 6 en total, según calendario de grupos. Se desarrollarán aplicaciones prácticas del proceso de terapia ocupacional en el desempeño del ocio, del juego y de educación.

Trabajo grupal (24 horas)

Estudio personal y evaluación (66 horas)

 

5. Sistema de evaluación

Evaluación de las prácticas y seminarios (35% de la calificación final).  Asistencia obligatoria al menos el 80% de prácticas y seminarios (20% de ausencias justificadas). Si no se obtiene una nota igual o superior a un 5 se tendrán que realizar tareas compensatorias y una prueba global que evalúe las competencias oportunas.

  • Participación activa y eficiente durante las sesiones (50% de la evaluación de prácticas y seminarios)
  • Tareas relacionadas con las prácticas y seminarios(50% de la evaluación de prácticas y seminarios)

Elaboración de trabajo grupal de aplicación de los contenidos de asignatura (25% calificación final). Siguiendo las indicaciones que se colgarán en el ADD.

La calificación de la evaluación de la parte práctica se guardará para la 2ª convocatoria del mismo curso académico, no se guardará para 2ª matrícula o sucesivas. 

Pruebas escritas (40% de la calificación final): 

  • Evaluación continua (pruebas parciales): Prueba de evaluación de cada bloque temático (tres). Ejercicio de reflexión que requiere el estudio, comprensión, asimilación y aplicación de los contenidos teóricos y prácticos. La obtención de un 5 o más supone aprobar el bloque y eliminar materia. Es necesario aprobar las tres pruebas para obtener el aprobado de la evaluación continua. Si no se aprueban las tres pruebas, se realizará la prueba global. 
  • Prueba global:
    • 1ª Convocatoria oficial. Comprenderá el contenido de los bloques pendientes de aprobar para los alumnos que han realizado la evaluación continua y de  toda la asignatura para el resto de personas matriculadas. Constará de 20 preguntas tipo test, 10 cortas y una de desarrollo. La nota mínima para aprobar es un 5.  
    • 2ª Convocatoria oficial. El examen comprenderá todos los contenidos de la asignatura, no se guardan las calificaciones parciales. Constará de 20 preguntas tipo test, 10 cortas y una de desarrollo. La nota mínima para aprobar es un 5.  

Para superar la asignatura, el alumno o alumna deberá aprobar cada una de las actividades de evaluación con una nota mínima de 5. No se conservarán las calificaciones para sucesivas matrículas.